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心理专家为灾区老师卸包袱:逃跑是本能反应

2018-12-08 07:35:36
心理专家为灾区老师卸包袱:逃跑是本能反应 昨日,一支由广州的心理专家、志愿者、野外生存教练、外科医生组成的心理救助队在四川的绵阳、都江堰、双流、新都展开了“救心”行动,为灾区的学生、老师提供心理救助。

老师的心理也需救助 这支心理救助队的牵头人、广州向日葵心理咨询中心的心理咨询师胡慎之表示,地震中孩子的心理状态最为脆弱,政府和社会也意识到受灾孩子的心理救助工作的重要性,但许多受灾学校老师的心理救助却容易被忽视。

他特别强调,受灾学校老师还要在接下来的教学中与受灾的孩子朝夕相处,他们是学生心灵的导师,如果自己的心理状态调整不好,不仅对己有害,还会影响到学生。

“许多老师也失去了孩子,灾难已经冲垮了他们的心理结构,急需心理救助”。

专家请老师别再内疚 “如果当时你没能救学生,请不要再继续内疚了,这是人在遇到灾害时的本能反应……”昨日下午,广州心理救助队的专家来到绵阳安县的一所小学,为受灾的40多名老师上了1堂心理辅导课,为老师“卸包袱”。

安县花海小学的一半校舍在地震中垮塌,但由于地震产生时多数孩子都在操场上玩耍,因此所有孩子都安然无恙。

由于部分教学楼没有坍塌,学校还接受了部分其他学校的学生。

现在,该校五六年级的孩子已复课。

心理咨询师胡慎之表示,人在遇到危险的时候,会有三种本能反映。

第一种是非常兴奋、冒死救人。

第二种是麻木、呈木僵状态。

第三种是逃避,也就是逃跑。

“不知道我们老师当中有没有地震时由于自己害怕逃命的?这种老师现在很可能形成内疚心理,责备自己没有及时地救学生。

” 胡医生认为这种老师没有必要自责,逃跑是人的本能反应,是一种自然状态,在遇到一些大灾时,这样的反应是正常的。

别强制孩子接受噩耗 胡医生不仅为老师“救心”,还告知老师应如何帮助学生们摆脱心理阴影。

胡医生提醒老师,要特别注意班上的孩子有没有强烈的情绪反映,这类反映不是指暴躁、激动,而是不说话、抑郁。

“如果有学生的亲人去世,你一定要对他单独辅导,不要用教育的口吻,想办法让他把自己的感觉说出来。

” 胡医生还举了一个例子,电影《长江7号》中的小男孩因为外星狗死了,心理上无法接受,就一直认为自己睡一觉醒来,外星狗就会活过来。

许多失去亲人的孩子也会出现类似情况。

老师这个时候不要直接拆穿他,而是应该等他自己慢慢接受。

让吴慧如老师印象深刻的是一个汶川映秀中学的高一女生。

第一次见到这个漂亮的小女生的时候,只有一个叔叔陪在她身边。

一见到吴

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